Заполненая речевая карта на ребенка в доу с онр заполненная

Варианты заполнения и ведения речевой карты

Речевая и социальная среда Контакты с лицами, имеющими речевые нарушения Наличие в семье двуязычия (билингвизм); язык, преобладающий в общении С кем проживает ребенок (с родителями, опекунами, бабушкой. ) Занимался ли ребенок с логопедом, с какого возраста V.

Объективные данные о состоянии здоровья Неврологический статус (невропатолог) Состояние слуха (оториноларинголог) Состояние интеллекта (психоневролог) Общее состояние здоровья (педиатр) VI.

Разговорно-описательная беседа (цель: выявить общий кругозор ребенка, уровень сформированности связного высказывания) Есть ли у тебя брат (сестра)?

Кто работает в твоей семье? А кто учится? С кем ты дружишь в детском саду?

Заполненая речевая карта на ребенка в доу с онр заполненная

Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи (от 4 до 7 лет).

Помогаешь ли ты взрослым дома? Какая у тебя любимая сказка? О чем она? Другие сведения об окружающем мире 1.

ФГОС Нищева Наталия Валентиновна Речевая карта ребенка 4-7 лет с общим недоразвитием речи. Рекомендовано к использованию в образовательных учреждениях Комитетом по образованию Правит Эта книга больше предназначена для логопедов. Артикуляционный аппарат. Анатомическое строение органов артикуляционного аппарата без аномалий.
Страдает объем, точность выполняемых движений.

Речевая моторика развита недостаточно.

Движения замедленные, не может удерживать положение органов артикуляции.

Общее звучание речи. Речь невнятная, говорит односложно, не использует сложные предложения. Допускает ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи.

Небо (норма, готическое, высокое, низкое, широкое). Зубы (адентия, мелкие, крупные, зубной ряд нарушен, отсутствие резцов, норма).

Образец заполнения речевой карты для дошкольника онр 3 уровня

Если у кого-либо есть желание ПОБЛАГОДАРИТЬ нас за помощь, за работу, за подборку материалов в разделе, да и просто помочь развитию группы, то Вы можете ЛЮБУЮ сумму переводить на номер Разработан протокол обследования речи детей (Приложение 1 ).

Предлагаемая методика направлена на выявление актуального уровня речевого развития ребенка, поэтому большинство заданий не предусматривают оказание помощи. Исключение составляют пробы, в которых помощь, как показывает практика, действительно эффективна.

Vygotsky in speech therapy: a systematic approach to the problem of general underdevelopment of children’s speech Текст научной статьи по специальности « Народное образование.

Педагогика » Туманова Т. В. Реализация идей Л. С. Выготского в логопедии: системный подход к проблеме общего недоразвития речи у детей // Специальное образование.

Речевая карта на дошкольника с онр заполненная

ФГОС Нищева Наталия Валентиновна Речевая карта ребенка 4-7 лет с общим недоразвитием речи.

Рекомендовано к использованию в образовательных учреждениях Комитетом по образованию Правит Эта книга больше предназначена для логопедов. Можно использовать и воспитателям, которые хотят исследовать речь своих воспитанников. В этой речевой карте очень много разделов, по которым можно исследовать речь детей.

Занятие прошло очень интересно. Наши дети читали стихи о цветах, отгадывали загадки, выполняли задания Дюймовочки, разгадывали ребусы, составляли схему слова, придумывали предложения.

Мы увидели, что дети хорошо справились со всеми заданиями, они много знают о цветах, о том, где они растут, о том, что надо беречь природу, о «Красной книге».

Как и в первоисточнике, использованы несколько вариантов характеристики каждого критерия, что составляет удобство и скорость заполнения (необходимо подчеркнуть нужный вариант). Специалисты ДОУ и СОШ должны оказывать помощь родителям в развитии и воспитании детей, особенно если у детей наблюдаются проблемы речевого развития. С этой целью с 15 ноября по 15 декабря 2020 г.

Речевая карта ребенка с ффн заполненная

Привести примеры.

по плану методического объединения учителей-логопедов г.
Словарь в пределах возрастной нормы ( см. запись беседы). б) Грамматический строй: типы употребляемых предложений, наличие аграмматизма. Привести примеры. В пределах воз растной нормы. в) Произношение и различение звуков: С Правильно произносит слова с различным звукослоговым составом.) Преимущество данного варианта речевой карты в удобстве и скорости заполнения (подчеркнуть нужный вариант).

А образцы речи мы записываем на аудио в начале и в конце года.

Не каждый готов делиться своим опытом и находками! А ведь такие вещи очень помогают в работе! Побольше бы таких конкретных и практических находок, которыми можно воспользоваться и в своей работе!

Алла Васильевна, Огромное вам спасибо за отличную речевую карту. Удобная для заполнения. Емкая, но полная по содержанию.

Заполненая речевая карта на ребенка в доу с онр заполненная

7.

Дифференциация звуков в спонтанной речи: ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ЗВУКОВ И ЭЛЕМЕНТАРНЫХ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА. 1. Повторение 3-х и 4-х гласных звуков: 2.

Повторение слогов с оппозиционными звуками: Та-та-да, па-ба-па, га-га-ка, тя-ча-тя. 3. Выделение на слух первого ударного гласного звука в слове: Алик, эхо, окна, утка, Ира, астра, Оля, Анна, уши.

4. Выделение на слух последнего звука в слове: Пух, кот, сом, суп, окно, кошка, шары. ОБСЛЕДОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ: 1. Воспроизведение слоговой структуры слова: Называние по картинке – сковорода, аквариум, скатерть милиционер, велосипед, лекарство, мотоцикл, литература, экскаватор.

2. Отраженное проговаривание: Строительство, серпантин, репетиция, часовщик.

3. Воспроизведение предложений (2-3 раза подряд) Дети из снега слепили снеговика.

Водопроводчик чинит водопровод. Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

Заполненая речевая карта на ребенка в доу с онр заполненная

ФГОС Нищева Наталия Валентиновна Речевая карта ребенка 4-7 лет с общим недоразвитием речи.

Рекомендовано к использованию в образовательных учреждениях Комитетом по образованию Правит Эта книга больше предназначена для логопедов.

Можно использовать и воспитателям, которые хотят исследовать речь своих воспитанников. В этой речевой карте очень много разделов, по которым можно исследовать речь детей. Список детей на логопункт, нуждающихся в логопедической помощи.

Резервный список. 2. Копии приказов о зачислении (отчислении) детей на логопункт. 3. График работы. Расписание занятий.

4. Поэтапно- творческий план учителя-логопеда. 5. Циклограмма деятельности учителя-логопеда 6.

Речевая карта на каждого ребенка.

7. Перспективный план индивидуальной коррекционной работы, на каждого ребенка.

8. Обследование ребенка в ПМПК не может быть механической суммой обследований конкретных специалистов с неизбежным дублированием некоторых этапов обследования и представляет собой качественно своеобразную технологию. Двуязычие. имеется нарушение речи у близкого родственника (брата). Все методики включают стимульный материал, описание качественной и количественной обработки данных.

Методики диагностики детей дошкольного возраста будут полезны воспитателям детских садов, социальным педагогам, детским психологам и, несомненно, родителям. F80.82. Заикание. F98.5. Многоязычия, нарушений речи у близких родственников нет. Процесс воспитания под контролем: родители интересуются проблемами своего ребенка, консультируются с педагогическим составом.

Речевые карты

Общее звучание речи: голос негромкий, темп речи несколько замедленный, произношение смазанное (шепелявое), речевое дыхание без особенностей.

10. Состояние артикуляционного аппарата. — Строение — нормальное (незначительная прогнатия).

— Артикуляционная моторика — движения губ нормальные; наблюдается вялость языка, отсутствует «желобок». 11. Особенности звукопроизношения.

— Свистящие С, С’, З’, Ц — межзубные — Шипящие Ш Ж, Ч, Щ — межзубные. 12. Фонематический слух — в норме.

Выделяет на слух заданный звук из звукового ряда (п — т — к — х) — слогового ряда (па — та — ка — ха) — ряда слов (порт- торт — корт — хор) Различает на слух сходные звуки в: — парах звуков (п — б), (с — з), (ш — ж) — парах слогов (па — ба), (са — за), (ша — жа) — парах слов (почка — точка), (сок — цок), (шар — жар).

Образец заполнения речевой карты дошкольника с онр

Обследование детей проводится индивидуально и маленькими подгруппами в беседе, а также при использовании различных видов игровой и учебной деятельности. Результаты обследования фиксируются в речевой карте, приводятся примеры образцов детской речи.

Логопедическое заключение аргументируется данными первичного обследования. Заполнение речевых карт заканчивается к 5 сентября. Одновременно воспитатель группы обследует умения и навыки каждого ребенка в различных видах учебной деятельности, а также получает представление о готовности детей к усвоению знаний и представлений по математике.

Характеристика воспитателя не должна быть односторонней и отражать только недостатки ребенка.